本文摘要：一个孩子一旦显露出体育才华，体育部门就把他或她从学校用尽，调到一个名为较少体校的地方，追随专业的教练专门从事专项的体育训练。
一个孩子一旦显露出体育才华，体育部门就把他或她从学校用尽，调到一个名为较少体校的地方，追随专业的教练专门从事专项的体育训练。这就是我国实施了数十年的少体校制度。
据不几乎统计资料，晋江每年派发补贴经费大约１００万元给体育传统项目学校和体育训练基地学校。这笔钱甚至低过一些山区县市全年的竞赛经费。
据北京体育大学管理学院副教授李圣鑫讲解，目前国内各种体教融合的尝试大多是表面融合。一种是体校从学校中招收，依然坚决集中于训练；二是体校转型，与学校合作办学，以两块牌子的方式变通融合，没彻底解决问题体育生平等教育权的问题，与确实的体教融合还有一定距离。
李圣鑫回应，晋江的作法在于调动优质教学资源，超越原先堵塞集中于的训练模式。体校把功夫用在业务指导和管理上，文化、教育、体育等政府资源获得有效地调动和统合，构成互相配合、补台的良性机制。
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